Аттестация педагогических работников
Изменения в оформлении индивидуальной папки для аттестации на категорию
Полезные материалы для педагогов
- Виды методической продукции
- Воспитание: от ключевых проблем к примерной программе (17.10.2019)
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы
- Диагностические методики
- Дистанционное образование и его доступная реализация (+запись вебинара “Организация дистанционного обучения” от 27.03.2020)
- Как правильно организовать воспитательную работу в объединении дополнительного образования
- Организация и проведение контрольных и итоговых занятий в УДОД
- Литература, которая поможет в работе по предупреждению фактов экстремизма и конфликтов на национальной этнической почве
- Материалы семинара «Игровые формы работы как способ диагностики предметных, личностных и метапредметных результатов. Применение КВЕСТ –технологий»
- Материалы семинара «Организация работы с одаренными детьми» (28 января 2015 года)
- Методика подготовки и проведения различных форм учебных занятий
- Методические рекомендации по информированию родителей о рисках, связанных с детской смертностью
- Методические рекомендации по организации мастер-класса
- Методические рекомендации при организации выезда детей
- Организация проектной и исследовательской деятельности
- Открытые занятия
- Положение о районном конкурсе педагогических достижений Центрального района Санкт-Петербурга в 2017/2018 учебном году
- Разъяснения к положению о порядке присвоения звания «Образцовый коллектив»
- Рекомендации по доработке образовательных программ
- Рекомендации по обобщению опыта педагогов
- Рекомендации по разработке образовательной программы
- Сборник сценариев занятий и мероприятий по медиабезопасности для детей и подростков
- Современные подходы к оценке качества освоения образовательной программы
- Стратегия экономического и социального развития Санкт-Петербурга на период до 2030 года
- Технология обобщения, описания и распространения педагогического опыта
- Цикл семинаров-практикумов “Игровые формы и методы работы как способ диагностики предметных, личностных и метапредметных результатов”
