Данный инновационный продукт представляет собой Программу педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников в условиях социального партнерства учреждения дополнительного образования «В поисках призвания».
Программа разработана авторским коллективом ЦВР Центрального района СПб.
Основной причиной разработки данной программы является необходимость консолидации усилий всех институтов системы образования для устранения обострившихся в последнее время противоречий между:
- динамично изменяющимися условиями на современном рынке труда и отсутствием у старшеклассников навыков осуществления профессионального самоопределения;
- декларируемой в современном обществе необходимостью подготовки молодежи к выбору профессиональной деятельности, свободной интеграции в новое общество и отсутствием системы комплексного взаимодействия учреждений образования и социальных институтов в практическом решении этих задач;
- усиливающейся потребностью старшеклассников в профессиональном самоопределении и существующей системой организации профориентационной работы, ограничивающей представления о профессиях и о себе.
Ведущую роль в создании условий для профессионального самоопределения школьников в системе образования играют общеобразовательные учреждения. Однако, авторский коллектив программы считает, что, учреждения дополнительного образования, в силу своей специфики, выражающейся в отсутствии жестких стандартов содержания и свободном выборе учащимися видов учебной деятельности, может и должно создавать оптимальные условия для самопознания и профессионального самоопределения молодежи.
Данный инновационный продукт отличается от многих программ педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников, опубликованных в свободном доступе в интернете тем, что она сочетает в себе хорошо известные формы профориентационной работы (беседы, встречи, экскурсии) с новыми, наиболее эффективными (вебинары, онлайн-экскурсии, квесты, профпробы и т.д.) и содержит описание методики проведения профессиональных проб в учреждении дополнительного образования.
Программа построена в обоснованной логике и состоит из трех модулей: информационный (теоретический), основной (практический) и обобщающий (формирующий).
Первый модуль (информационный) направлен на формирование у учащихся конкретных знаний о мире профессий и о профессиональном выборе как о необходимом процессе. На данном этапе происходит получение сведений о существующих профессиях, специальностях, о требованиях, которые они предъявляют к работнику, их характере и специфике, о рынке труда в регионе, стране, мире, о наиболее и наименее востребованных профессиях, о редких и совершенно новых профессиях, о путях и условиях профессиональной подготовки
Второй модуль (практический) состоит из системно организованных профессиональных проб, деловых игр, квестов, выполнения реальных трудовых задач и поручений и т.д.
Третий модуль (обобщающий, формирующий) представляет собой сотворчество педагогов, родителей, социальных партнеров по разработке, описанию и защите исследовательских проектов, касающихся будущей профессиональной деятельности учащегося…Составление примерного индивидуального образовательного маршрута с указанием мотивов и причин выбора, определением и указанием личностных характеристик, подходящих к той или иной профессии, определением рисков и возможных негативных факторов, мешающих осуществлению мечты и т.д.
По итогам освоения каждого модуля программы запланирована диагностика обучающихся целью определения динамики готовности к выбору профессии.
Программа прошла апробацию в ЦВР Центрального района СПб и авторский коллектив получил подтверждение ее эффективности и педагогической значимости в виде положительной динамики готовности учащихся, освоивших программу в полном объеме, к осознанному профессиональному выбору.
